俗話說(shuō)“望子成龍，望女成鳳”。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考上理想的學(xué)校，當(dāng)然這與平時(shí)的努力分不開。但更重要的是，孩子得在快樂(lè)的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，我想這樣會(huì)有事半功倍的效果，并不是一味地學(xué)習(xí)。

　　眼下正是暑假期間，有的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，拼命的在給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。有的孩子是剛從學(xué)校放假，就得馬不停蹄的進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。身心上得不到放松，時(shí)刻給自己一種壓抑的心在學(xué)習(xí)，這種強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的方法，我并不贊同。

　　下面，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課的幾大理由。

　　一、 競(jìng)爭(zhēng)激烈，不報(bào)不行。

　　如今社會(huì)，是一個(gè)發(fā)展非常快的社會(huì)，任何事物都會(huì)在不經(jīng)意間被淘汰。所以，家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子多學(xué)點(diǎn)東西，總比不學(xué)強(qiáng)。在用到時(shí)候以增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。
　　單位的同事，為了能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，在暑假期間給孩子報(bào)了暑期英語(yǔ)、書法和跆拳道三個(gè)班，每門課的學(xué)費(fèi)都在3000元左右，這個(gè)費(fèi)用對(duì)于工薪階層的他來(lái)說(shuō)并不是個(gè)小數(shù)目，但為了給兒子“打個(gè)好基礎(chǔ)”，他寧可在吃、用上省一些。

　　二、 被人家都報(bào)，不報(bào)“不正常”

　　

 

　　在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。
　　平時(shí)在跟其他家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)被問(wèn)道：你家孩子上著其他的補(bǔ)習(xí)班了嗎？一聽到我家的孩子沒上著，立馬就會(huì)用異樣的眼光看過(guò)來(lái)，好像不上補(bǔ)習(xí)班就不正常一樣。

　　三、 課程不夠，怕應(yīng)對(duì)不來(lái)。

　　一方面，教育改革要求學(xué)校對(duì)授課方式作出一定的改變，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，然而應(yīng)試分?jǐn)?shù)對(duì)升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過(guò)來(lái)也讓家長(zhǎng)擔(dān)憂“萬(wàn)一孩子的成績(jī)不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報(bào)班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平。學(xué)校的課程水平不夠他們考取更高的分?jǐn)?shù)，不上補(bǔ)習(xí)班很有可能應(yīng)對(duì)不來(lái)下一次的升學(xué)考試。

　　四、 不知道孩子真正想要什么

　　除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長(zhǎng)類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。然而不少家長(zhǎng)其實(shí)并不想讓孩子走藝術(shù)這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來(lái)為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報(bào)多項(xiàng)或頻繁換特長(zhǎng)課的現(xiàn)象。
　　如果孩子某項(xiàng)學(xué)科瘸腿、或者平時(shí)學(xué)習(xí)不牢靠，利用假期時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)課也未嘗不可，現(xiàn)在，補(bǔ)課這事如此受爭(zhēng)議，還是因?yàn)槿缃瘛把a(bǔ)課”補(bǔ)得變了味。
　　在這里，我想說(shuō)的是：暑假期間給孩子，補(bǔ)不補(bǔ)課不重要，重要的是，如何在暑假期間培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，“懂得如何安排自己的學(xué)習(xí)，而且是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)�！�