河北省人社廳、省教育廳日前印發(fā)《河北省深化中小學教師職稱制度改革工作方案》，明確提出改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，這也意味著今后中小學教師也可以評正高職稱。

　　方案規(guī)定，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。其中，初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。根據(jù)規(guī)定，統(tǒng)一后的中小學教師職稱(職務)與原中小學教師專業(yè)技術職務的對應關系是：原中學高級教師(含在小學中聘用的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師、三級教師對應三級教師。

　　據(jù)介紹，我省將按照原中小學教師專業(yè)技術職稱(職務)與統(tǒng)一后的職稱(職務)對應關系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務)體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。根據(jù)相關要求，中小學教師專業(yè)技術職稱(職務)過渡后，本單位有空崗的中小學都要將取得資格的人員聘用到相應崗位;本單位沒有空崗，但待聘人數(shù)較少的，可將待聘人員聘用到相應崗位的最低等級;待聘人員較多的單位，各地可按國家規(guī)定跨校聘用，實現(xiàn)城市學校教師向農(nóng)村一線或薄弱學校流動，優(yōu)化教師資源配置。