“我省自2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，全面啟動高考綜合改革�！�2月29日，省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，向社會正式公布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》。方案明確，我省將繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育階段招生改革，健全和完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，不斷深化高中教育教學(xué)改革，到2021年初步建立符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的選拔機(jī)制，基本形成具有河北特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
高考科目設(shè)置，語數(shù)外和6選3組合
方案提出，自2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，全面啟動我省高考綜合改革。2021年開始，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會。計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目按等級賦分。
據(jù)介紹，學(xué)業(yè)水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題，將在《河北省普通高�？荚囌猩贫雀母飳�(shí)施方案》中予以明確，該方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。
普通高校則根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目中，分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）自主對選考科目范圍提出要求，最多不超過3門。考生選考科目只需1門在高等學(xué)校選考科目范圍之內(nèi)，就能報考該專業(yè)類（或?qū)I(yè)）。高等學(xué)校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。根據(jù)方案要求，高等學(xué)校招生錄取的科目要求應(yīng)提前兩年向社會公布。
計入高考成績的學(xué)業(yè)水平考試科目，在校學(xué)生只能考一次
“將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時也為高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件�！狈桨该鞔_，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》設(shè)定的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)14個科目。
根據(jù)要求，我省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高等學(xué)校要求和自身特長自主選擇，考試成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，可作為高校招生錄取的重要參考條件
為推動素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，方案明確提出，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等方面，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。同時，高�？商崆皩忌咧须A段綜合素質(zhì)評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。
方案規(guī)定，我省從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式，同時進(jìn)一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎(chǔ)。
探索實(shí)行“專業(yè)+院�！变浫》绞�，增加高校和學(xué)生雙向選擇機(jī)會
與高考考試改革相配套的還有錄取模式的改革。我省在方案中明確，今后將實(shí)行錄取批次和錄取模式改革。在繼續(xù)推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式的同時，積極探索“專業(yè)+院校”的錄取方式，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會。
實(shí)施高等職業(yè)教育分類考試招生。高職院校考試招生與普通高等學(xué)校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，逐步建立我省高等職業(yè)教育分類考試招生機(jī)制。同時，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職到高職和應(yīng)用型本科的學(xué)習(xí)通道，構(gòu)建中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科相互銜接、融會貫通的立交互通體系，不斷提高職業(yè)教育的吸引力，滿足經(jīng)濟(jì)社會對各層次技能人才的多樣化需求。
此外，主動適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略需要，積極協(xié)調(diào)教育部和北京、天津市為我省增加本科招生計劃，擴(kuò)大部委屬重點(diǎn)高等學(xué)校和北京、天津市高等學(xué)校在我省的本科招生規(guī)模，逐步縮小我省與北京、天津市在本科錄取率方面的差距。
鏈接：為何在2018年啟動高考綜合改革
“我省為何從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革？”在新聞發(fā)布會上，省教育廳廳長劉教民介紹了其中的原因。
據(jù)介紹，這樣可以充分借鑒試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)。上海市和浙江省兩個試點(diǎn)省市要在2017年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。他們各項改革舉措的實(shí)施效果以及在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和取得的經(jīng)驗(yàn)，也都要在2017年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來，而這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥两逃?xùn)對我省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。其次，可以留出充足的準(zhǔn)備時間。此次高考綜合改革將對高中教育教學(xué)組織模式產(chǎn)生重大影響，學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目、“走班制”分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評價等新的教育評價方式對普通高中的師資儲備、教學(xué)場地、經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備等提出了更高的要求，需要精心準(zhǔn)備、提前謀劃。此外，這與全國多數(shù)省份保持一致，目前全國17個省（區(qū)、市）都是選擇2018年作為高考綜合改革的啟動年份。
“對于公眾普遍關(guān)心的我省高考綜合改革的具體方案，我們將本著‘三年早知道’的原則，在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。”劉教民表示。
