近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，提出要“加大戲曲普及和宣傳，加強(qiáng)學(xué)校戲曲通識(shí)教育，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是戲曲內(nèi)容的教育教學(xué)”的要求，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，這是中國(guó)戲曲傳承千年之后，第一次由政府部門(mén)正式提出在學(xué)校推廣戲曲的通識(shí)教育。

    為什么要在大中小學(xué)校普及中國(guó)戲曲教育？因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)很少了解民族寶貴的文化遺產(chǎn)，有時(shí)甚至對(duì)它們視而不見(jiàn)。假如你問(wèn)你身邊的孩子什么是中國(guó)戲曲，看過(guò)家鄉(xiāng)的戲曲演出嗎？許多孩子一定一臉茫然。城市的孩子很多已不會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話(huà)，何談看家鄉(xiāng)戲！

    也許有人不屑，不就是聽(tīng)聽(tīng)?wèi)�，至于嗎？孩子們讀書(shū)都來(lái)不及，哪有閑工夫去聽(tīng)?wèi)�？這是社會(huì)普遍的心理，有人甚至寧愿逼著孩子去學(xué)鋼琴，也不愿意讓孩子去了解自己民族的文化。原因之一是，許多人瞧不起戲曲，覺(jué)得它沒(méi)有鋼琴高雅。這也說(shuō)明我們對(duì)自己的傳統(tǒng)藝術(shù)宣傳得不夠。身為中國(guó)人，許多人并不了解中國(guó)戲曲的文化價(jià)值和魅力，不了解中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)得最為集中的藝術(shù)形式。中國(guó)戲曲包含了活潑生動(dòng)的語(yǔ)言、朗朗上口的民歌民謠，集中了中國(guó)文化各要素，如詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、服飾、化妝、美術(shù)等，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)精神和人文精神。昆曲《牡丹亭》里有一句臺(tái)詞：“不到園林，怎知春色如許？”如果我們不領(lǐng)著孩子走進(jìn)中國(guó)戲曲這座大觀園，怎么能夠讓孩子看到中國(guó)文化還有這等姹紫嫣紅？

    藝術(shù)興趣是需要引導(dǎo)和培育的。我曾經(jīng)帶著戲曲進(jìn)校園，原以為小孩子會(huì)坐不住，但情況恰恰相反。我們特地編排了一些適合孩子年齡和天性的戲曲片段，表演之前，讓演員給孩子講解如馬鞭代表什么，船的搖動(dòng)是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的，一張桌子可以代表什么，戲曲的服裝美在哪里……孩子們不但看得津津有味，還不時(shí)隨著演員的表演手舞足蹈，他們看懂了，看明白了，他們跟著我們走進(jìn)了戲曲美妙的世界。

    可見(jiàn)，不是孩子不喜歡，而是我們沒(méi)有用心以本民族最寶貴的文化去引領(lǐng)，沒(méi)有讓這些文化走進(jìn)孩子好奇的世界。長(zhǎng)期以來(lái)，我們學(xué)校的藝術(shù)教育有唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，唯獨(dú)缺少了中國(guó)文化藝術(shù)中最集大成的傳統(tǒng)戲曲的欣賞。做家長(zhǎng)、當(dāng)老師的首先就對(duì)自己的傳統(tǒng)文化缺乏自豪感，缺乏感情，何來(lái)孩子們對(duì)于中國(guó)文化的熱愛(ài)？今天，我們大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)戲曲的保護(hù)與傳承，開(kāi)展戲曲的通識(shí)教育，是亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

    教育家蔡元培說(shuō)過(guò)，美育是人類(lèi)打開(kāi)心靈窗戶(hù)不可缺少的工程。戲曲作為美育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育。我特別高興現(xiàn)在出臺(tái)政策，推動(dòng)戲曲進(jìn)校園，支持戲曲表演團(tuán)體到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校演出，鼓勵(lì)大中小學(xué)生走進(jìn)劇場(chǎng)。開(kāi)展戲曲通識(shí)教育的目的，不在于讓孩子習(xí)得一門(mén)才藝，而在于讓他們熟悉民族文化，感知中國(guó)戲曲的魅力，記住自己的文化根脈。

    戲曲進(jìn)學(xué)校不是小事，它功在當(dāng)代，利在千秋，也讓鄉(xiāng)愁有了確實(shí)的記憶。（曾學(xué)文）